Основатели сети школ "STARTUM" стали известными на всю Россию еще в 2010 году, разработав первый "электронный школьный дневник", который на данный момент внедрен по всей России. Образовательный центр "STARTUM" является официальным партнером российско-финской компании "Robbo", которая разрабатывает учебных роботов специально для всей нашей сети школ. За методику обучения и качество образования отвечает наш консультант и преподаватель учителей из наших школ - Джунг Янг Уильямс. Она является сертифицированным учителем в Британии и Китае, приняла участие во внедрении китайской методики обучения в английских школах по программе реформы образованияМЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА  Основа преподавания ментальной арифметики - китайская методика, принципом которой является работа над самоотдачей ученика, его стремлением к высоким результатам и пониманием ответственности за собственные результаты. Ментальная арифметика - это не просто счет в уме, это комплексная система развития ребенка. РЕЗУЛЬТАТЫ ПО МЕНТАЛЬНОЙ АРИФМЕТИКЕ : - Ваш ребенок научится считать без калькулятора; - Улучшение успеваемости по всем предметам на 50 и более процентов; - За счет стимуляции мелкой моторики рук и наглядного представления результата вычисления активно развивается левое полушарие; - Благодаря счету в уме и на счетах как правой, так и левой рукой, развивается правое полушарие;  - По мнению ученых, именно от гармоничного развития обоих полушарий, зависит насколько успешен человек в жизни. СКОРОЧТЕНИЕ  Скорочтение является мощным толчком для приобретения навыков быстрого считывания информации, запоминания и её применения. В программе используются методы "фильтрации ненужной информации"; трансформации текста в считываемые формы (рисунок, образ); быстрого запоминания; увеличении скорости чтения, а также дыхательные упражнения и физические упражнения влияющие на развитие правого и левого полушарий. Согласно аналитике, было установлено: увеличение скорости чтения, максимальное запоминание прочитанного, увеличение словарного запаса. А также изменения в характерных чертах детей в положительную сторону. Но, как показала практика более эффективным вспомогательным элементом является проработка душевного состояния ребёнка, благодаря которым ребёнок прорабатывает такие блоки, как страх, агрессия, нежелание учиться, лень, апатия, ревность, неуверенность, чувство одиночества и т.д., что в дальнейшем скажется на успеваемости в обучении, запоминании информации и других сферах жизни ребёнка.  За время обучения увеличится скорость чтения, ребёнок научится не только быстро читать, но и запоминать и применять полученную информацию. РОБОТОТЕХНИКА Робототехника будет преподаваться по финской методике, которая признана лучшей в мире в сфере преподавания точных технических наук.

Автошкола Ника в Краснодаре занимается обучением водителей категорий А и В. Учебные классы расположены в разных районах города. Удобный график обучения, рассрочка платежа, обучение в кредит.

Школа основана в 1960 году. Мы хотим построить школу равных возможностей (адаптивную). Адаптивная школа - это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Исходя из этого, структура образовательного учреждения функционирует в рамках трех ступеней: I ступень - начальные классы; II ступень - основная школа; III ступень - средняя школа. В течение нескольких лет педагогический коллектив знакомился, изучал и апробировал различные педагогические технологии. Для достижения новых целей образования школа выбрала стратегическую идею –идею реализации личностноориентированного образования. Личностно-ориентированное образование - это образование учащихся в школе, направленное на воспитание каждого ученика развитой самостоятельной личностью. При этом воспитание личности есть сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям и навыкам, необходимое для образования, выступает как средство образования. Основными условиями, определяющими процесс формирования личности человека являются: - природные задатки человека, определяющие возможности развития его личностных способностей и черт характера. Они могут быть ярко выраженными и очень незначительными. В процессе жизни, воспитания и самовоспитания эти задатки могут быть развиты в способности и таланты, а могут быть и погублены неразумным воспитанием. При разумном воспитании добрые задатки укрепляются, развиваются, а дурные - сглаживаются. Главное -воспитание должно быть направлено на развитие у каждого школьника силы воли для преодоления соблазнов и слабостей, таящихся в природе человека и в окружающей среде; - особенности семьи и ее отношение к ребенку. Сейчас семейное воспитание переживает тяжелейший кризис: распространение преступности, пьянства, курения, наркомании, огромное число разводов, приводят к тому, что значительное число детей не получают разумного семейного воспитания. Поэтому школа должна возмещать издержки семейного воспитания. Это одна из важнейших задач школы в современных условиях; - социальная среда, в которой живет и развивается человек. Это и среда непосредственного окружения человека (микросоциум) и более широкая, которая оказывает на него воздействие опосредованно, через создание общественного мнения, шкалы ценностей, господствующих взглядов; - воспитательное учреждение, в котором получает образование человек. От того, какое это учреждение, какие цели оно реализует, какова социальная среда, создаваемая в нем, каково его влияние на обучаемых и воспитуемых, решающим образом зависят особенности и характер формируемой личности учащегося. Решение этой проблемы и определяет концепцию такого образования -мы выбираем для себя адаптивную модель школы, которая реализует личностно ориентированную концепцию образования. Личностно ориентированное образование в школе направлено на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями ,с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.

МКОУ ДПО МО г. Краснодар «Курсы ГО» было создано 14.12.2006 для выполнения работ, услуг в сфере подготовки населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, повышения квалификации должностных лиц и специалистов в интересах гражданской обороны территориальной подсистемы РСЧС муниципального образования город Краснодар. Образовательная деятельность ведется на основании государственной лицензии на право ведения образовательной деятельности, выданной 28 ноября 2011 года Департаментом образования и науки Краснодарского края. При проведении занятий используется учебный материал, подготовленный с учетом требований законодательства РФ в области ГО и защиты в ЧС и организационно-методических указаний МЧС России.

«Анапский техникум торговли и обслуживания» был создан путем реорганизации профессиональной школы «Мастер» в мае 2002 года в Негосударственное образовательное учреждение «Анапский техникум торговли и обслуживания», в 2009 году реорганизован путем переименования в Частное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Анапский техникум торговли и обслуживания» в целях для подготовки специалистов в городе курорте Анапа для сферы услуг в санаторно-курортной индустрии, торговли и общественного питания. В 2015 году основываясь законом «Об образовании в Российской федерации» переименован в Частное профессиональное образовательное учреждение «Анапский техникум торговли и обслуживания». Техникум поставил перед собой следующие задачи: удовлетворение личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения: а) среднего профессионального образования; б) дополнительного профессионального образования; в) дополнительной профессиональной подготовки; формирования у студентов гражданской позиции и трудолюбия, развития ответственности, самостоятельности и творческой активности; сохранения и приумножения нравственных и культурных ценностей общества. Учредителями среднего профессионального учреждения «Анапский техникум торговли и обслуживания» являются физические лица.

Языковой центр "Avenue" рад приветствовать Вас! Наш Центр идеально подходит для тех людей, которые хотят комфортно чувствовать себя в поездках по миру и свободно поддержать разговор на английском языке как в неформальной обстановке, так и на деловых переговорах. Кроме того, Центр рад помочь и маленьким Студентам, для которых созданы комфортные условия обучения в мини-группах до 6 человек, современные методики, разработанные носителями языка, а также индивидуальный подход и помощь по школьному материалу. Наш приоритет - заложить прочный фундамент Ваших знаний!

Компания Делопроизводитель - этослужба организации обучени и оформления докуентов: организационно-учредительных, разрешительных, сертификационных, сопроводительных, а также нормативных документов по экологии и документов, защищающих право интеллектуальной собственности для физических лиц, компаний и предприятий города Краснодара и Краснодарского края. Наша служба создает документальную основу для успешной деятельности компаний и предприятий на национальном и международном рынке: Мы готовим, согласовываем и регистрируем документы в государственных органах. Мы консультируем по вопросам лицензирования, регистрации, сертификации, оформления документов. Мы оформляем вступление в СРО и допуски СРО. Мы осуществляем внедрение и сертификацию систем менеджмента качества ISO. Мы разрабатываем бизнес планы. Мы организуем повышение квалификации и дополнительное образование специалистов и руководителей для получения компаниями разрешительных документов и соблюдения законодательства РФ. Компания Делопроизводитель — это безупречная юридическая точность оформления документов в самые краткие сроки. Вы идёте к новым высотах своего бизнеса, мы — оформляем вам документы в дорогу!

ЧПОУ "Колледж права, экономики и управления" (далее Колледж) был основан в 2001 году. Первый набор составил 120 студентов. В настоящее время в Колледже на разных формах обучаются около 800 студентов. Наш колледж это современное динамично развивающееся учебное заведение. Образовательные программы Колледжа соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Колледж осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии министерства образования и науки Краснодарского края (№ 06226 от 12 мая 2014 года - бессрочная) и свидетельства о государственной аккредитации (№ 0001033 серия 23A01 № 03294 от 27 февраля 2015 года до 27 февраля 2021 года). Колледж права, экономики и управления располагает необходимой материально-технической базой. На занятиях активно используются современные информационные технологии. В настоящее время ведется работа по открытию новых востребованных специальностей. Наш Колледж удобно расположен на одной из центральных улиц города Краснодара - Ставропольской, 216/1. Доступность общественного транспорта позволяет студентам-очникам из различных районов города Краснодара и пригородов легко и вовремя приезжать на занятия. Наше учебное заведение входит в Ассоциацию негосударственных средних специальных учебных заведений. К настоящему времени у КПЭУ уже более 2000 выпускников, они востребованы и успешно трудятся в различных сферах экономики города Краснодара и Краснодарского края. Наш Колледж состоит в Южно-региональной Ассоциации непрерывного образования, что позволяет нашим выпускникам продолжить обучение в ЧОУ ВО «Южный институт менеджмента», а также в других ВУЗах г. Краснодара и Краснодарского края.

Государственное автономное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №1 Краснодарского края имени Героя Советского Союза А.П. Компанийца основано в 1897 году как низшая ремесленная школа. Цель создания - «практическое обучение мальчиков в возрасте от 13 лет каким-либо ремеслам или производствам», - в соответствии с проектом « О новом типе ремесленных училищ» от 24 апреля 1895 года. В развитии и становлении училища можно выделить следующие этапы: 1897г. – открытие низшей ремесленной школы. В 1898 г. присуждение Большой серебряной медали на выставке садово-огородного инвентаря в г. Тифлисе 1897 - 1917 гг. становление низшей ремесленной школы: постройка собственного здания в 1904 году, в 1911 году- литейной мастерской. Выполнение заказов для военного ведомства в годы Первой мировой войны - выпуск бомбометов. 1918г.- низшая ремесленная школа переименована в ремесленное училище. 1918-1939гг.- подготовка рабочих по профессиям: литейщик, кузнец, токарь, слесарь, фрезеровщик и других - для предприятий города. В 1931 году училище переименовано в ФЗУ № 3. Базовое предприятие - станкостроительный завод им. Седина. 1940 год - Ремесленное училище № 2 Государственной системы Трудовых Резервов. 1940-1945гг.- РУ-2 как стратегическое училище принимало участие в Великой Отечественной войне: с 1941 по 1942гг.- выполнение государственных заданий для фронта: налажен поточный выпуск корпусов и стабилизаторов мин, изготовление приспособлений под авиационные пушки «ШВАК», создан специальный цех по выпуску прицелов для реактивных минометов-«катюш», организован выпуск корпусов артиллерийских снарядов. Организовано социалистическое соревнование между группами за звание «фронтовой бригады». 1942-1943гг.- эвакуация учащихся и группы мастеров производственного обучения в количестве 300 человек в город Ташкент, работа на авиационном заводе №8. 1943-1945 гг. восстановление зданий и мастерских училища, выполнение заказов для фронта и для нужд сельского хозяйства Краснодарского края. С 1945 - до конца 90-х годов - дальнейшее развитие училища, переход на подготовку рабочих со средним образованием. 1962г. - Городское профессионально-техническое училище №1.

Сегодня каждый из вас готовится сделать выбор, который станет одним из самых серьезных в вашей жизни. Если вы закончили 9 или 11 классов и ещё находитесь в поиске своей будущей профессии, приходите к нам! Наш техникум дает хороший шанс получить креативную и востребованную обществом профессию, специальность, получить реальную возможность почувствовать себя самостоятельными, уверенными в себе людьми. Для тех, кто уже работает и имеет некоторый жизненный опыт, мы предлагаем получить дополнительную профессию на краткосрочных курсах. Наш техникум готовит специалистов по широкому спектру профессий и специальностей. Обучение в техникуме ведется высококвалифицированными специалистами и мастерами. Они готовы передать вам свой опыт и знания, помочь вам стать настоящими знатоками своего дела. У нас созданы все условия для того, чтобы вы смогли получить качественное образование. Примером этому являются наши выпускники, которые успешно трудятся и выстраивают свою карьеру в различных организациях и на предприятиях Краснодарского края и г. Краснодара. Краснодарский политехнический техникум – это многоуровневое, инновационное, стремительно развивающая образовательная организация. Сегодня перед нами стоит задача: в современных условиях достигнуть принципиально нового уровня подготовки высококвалифицированных, компетентных специалистов, способных сохранить богатое культурное наследие, неповторимую творческую атмосферу и истинные духовные ценности, стать конкурентноспособными людьми 21 века. Мы уверены, что студенческие годы, проведенные в стенах нашего техникума будут для вас не только полезны, но и незабываемы. Доброго пути, абитуриенты, и удачи!

14 февраля 1958 года Постановлением СНХ Краснодарского экономического района открыт Краснодарский техникум сахарной промышленности. И уже в 1960 году дипломы КТСП впервые получили 70 выпускников. За 55 лет педагогический коллектив колледжа добился значительных результатов в обучении и воспитании молодых специалистов. На сегодняшний день выпуск составил более 30 тысяч человек. В 1991 году приказом Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации Краснодарский техникум сахарной промышленности был реорганизован в Краснодарский технический колледж. Так, «сахарный техникум», известный далеко за пределами Краснодарского края, получил новое имя. Колледж сегодня это: 2 учебных корпуса на площади 25 тыс. м2, 2 общежития, более 100 кабинетов и профильных лабораторий, современные компьютерные классы, лабораторный сахарный завод, учебно-производственные мастерские со слесарным, электромонтажным, токарным цехами. 2 спортивных зала, тир, 4 тренажерных зала, библиотека с фондом более 110 тыс. экземпляров, конференц-зал, актовый зал, столовая, молодежный центр. Контингент студентов - более 1500 человек на очной форме обучения, и на заочной - около 500. 14 ноября 2014 года открыт Ресурсный центр «Энергия». Здесь студенты могут моделировать настоящую работу энергетиков, в частности – высотный монтаж линий электропередач промышленных и гражданских объектов. Активное участие в региональных и общественных конкурсах и смотрах позволили колледжу стать признанным лидером среди ССУЗов Краснодарского края и Южного Федерального округа. Ежегодно более 100 научных и творческих работ студентов отмечены дипломами, медалями и грамотами. Воспитательная система, реализуемая в колледже неоднократно признавалась лучшей в крае. Колледж награжден Орденом «За профессиональную честь, достоинство и почетную деловую репутацию» II степени, Дипломом победителя всероссийского конкурса «Лидер природоохранной деятельности России», Дипломом лауреата конкурса «100 лучших ССУЗов России». Профессионализм и опыт преподавательского состава, творческий подход администрации колледжа к организации учебно-воспитательного процесса, прочные связи с промышленными предприятиями дают возможность подготовки квалифицированных специалистов. В колледже работают более 100 преподавателей, среди которых 8 кандидатов наук, Заслуженные учителя Кубани, почетные работники среднего профессионального образования. Более 70% преподавателей имеют высшую или первую категорию, 20% сотрудников - выпускники колледжа.

Первая кубанская музыкальная школа появилась еще в марте 1812 года и была создана для обучения 38 человек, в основном, мальчиков в возрасте от 13 до 15 лет, игре на музыкальных инструментах военного духового оркестра и 25 учеников музыкантского хора или капеллы, как тогда принято было называть. С тех пор прошли почти два столетия. Произошли большие перемены в социальной и духовной жизни Кубани, но неизменными остались любовь и бережное отношение к народной культуре кубанского казачества. Как известно, большой пропагандист народного фольклорного искусства и руководитель Государственного академического Кубанского казачьего хора Виктор Гаврилович Захарченко давно вынашивал идею создания при хоре уникальной детской школы народного искусства, которая бы дала возможность юным кубанцам изучать и тем самым сохранять народные традиции и культуру Кубани. В 1985 году на отчетном концерте детской музыкальной хоровой студии, услышав выступление творческого коллектива под управлением Натальи Безугловой, Виктор Захарченко предложил создать детский творческий коллектив при Кубанском казачьем хоре – спутник Кубанского казачьего хора. В процессе работы творческого коллектива стало ясно, что необходимо охватить все направления народного искусства для более широкого привлечения детей к изучению кубанского фольклора. Решили обучать детей не только народному хоровому пению, но и народному танцу, игре на народных инструментах, декоративно-прикладному искусству. Все организационные вопросы по воплощению этой идеи Виктор Гаврилович взял на себя. 1990 год – непростое время в истории нашей страны и, конечно же, нашего края, но именно в это время благодаря воле, идейной убеждённости Виктора Гавриловича Захарченко создаётся Центр народной культуры Кубани и при центре студия народного искусства, а в 1992 году на базе студии была открыта школа народного искусства при Государственном академическом Кубанском казачьем хоре, директором которой был назначен Николай Васильевич Кравец. Благодаря помощи губернатора Краснодарского края, в 1995 году под школу было выделено здание Дворца культуры масложиркомбината, здесь и обосновалась Краевая детская экспериментальная школа народного искусства. Большая концертная деятельность, участие в важных и наиболее значимых для пропаганды народного искусства Кубани международных и всероссийских детских фольклорных конкурсах и фестивалях, не могли не сказываться на выполнении учащимися программы общеобразовательной школы. Поэтому с 1995 года в школе объединены две образовательные программы — среднего общего (полного) образования и дополнительного образования детей в области культуры и искусства в одном образовательном учреждении. В результате этого КДЭСОШНИ стала школой полного дня, что позволило во время группы продленного дня параллельно с посещением занятий по искусству, выполнять домашние задания, дополнительно заниматься с преподавателями, восполняя пробелы в знаниях вследствие активной концертно-гастрольной деятельности. Школа Кубанского казачьего хора является специфическим учебным заведением с четким профилем: традиционное народное искусство. Она является преимущественно образовательным учреждением, обеспечивающим массовое художественное воспитание средствами народного искусства. Цель школы народного искусства — выступать механизмом «связи времен», поддерживающим традиции народной культуры. Для выполнения этой цели из года в год школа неуклонно решает ряд важнейших задач: приобщить детей к богатствам традиционной народной культуры и к славным 200-летним традициям Кубанского казачьего хора; представить детям эти традиции, как духовные опоры нравственного и национального сознания; укрепить авторитет народной культуры в глазах общества. Важнейшей составляющей в деятельности школы является патриотическое и духовно-нравственное воспитание на основе Православия. За двадцать лет существования школа превратилась в большое образовательное учреждение, где работают 110 преподавателей, среди которых 23 заслуженных работника культуры Кубани, России, Украины, отличников народного образования. Обучение искусству ведется по различным программам: типовые программы для ДМШ и ДШИ Министерства культуры РФ, авторские и авторизованные (экспериментальные), созданные преподавателями СОШ-интерната народного искусства для одаренных детей имени В.Г.Захарченко, а сегодня школа называется именно так. Приобщение детей к народной культуре изначально велось через такие формы обучения, как фольклорные экспедиции, где учащиеся вместе с преподавателями в поездках по родному краю изучали быт, традиции, музыкальную и танцевальную культуру народов, населяющих Кубань. Преподаватели школы всегда вели большую научно-исследовательскую, учебно-методическую, поисковую и пропагандистскую работу. Ребята вместе с взрослыми, в том числе и артистами Кубанского казачьего хора, записывали народные песни, танцы, обряды, собранные в фольклорных экспедициях под руководством преподавателей Валентины Ивановны Ярешко, Елены Владимировны Лимаревой, Натальи Владимировны Безугловой. Материалы, легли в основу методических разработок, программ, сборников народных песен. Педагоги-гармонисты Ким Никифорович Головко, Валентин Иванович Кравченко, Александр Кимович Головко, Леонид Васильевич Шапошник, композитор Василий Михайлович Волченко собрали и обработали региональный музыкальный материал, создали авторские сочинения. Эти произведения стали содержанием сборников серии «Играй, гармонь Кубанская!». Концертмейстеры школы пополнили репертуар отделения народного танца обработками народных мелодий — сборник «Моя Кубань», составитель Игорь Иванович Зимников. Песенный материал сборников «Родные напевы казачьего края», «Вэчир на двори», «Щедрый вэчир», собранный и записанный в фольклорных экспедициях по станицам и хуторам Краснодарского края, широко используется на уроках отделения народного хорового пения. Также вышли в печати сборники: «Заселение и жизнь казаков на Кубани, отраженные в песенном творчестве» Валентины Ярешко, сборник народных песен в обработке для ксилофона Олега Вавилина, сборник пьес для фортепиано на тему кубанских народных песен «Ой, да, на Кубани!» (автор Екатериа Иванова).

Дата создания образовательной организации - 01.09.2012. Основная задача начальной школы - создать условия, которые помогут, начинающему свой образовательный путь ребёнку, поверить, что учёба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и увлекательной. На этапе обучения в основной школе педагоги сохраняя общую эмоционально-положительную ориентацию учения, призваны помочь ученику освоить технологию успеха и достижения. Выпускник, получающий среднее (полное) общее образование, должен уметь принимать самостоятельные решения, работать в команде, быть инициативным, способным к новациям, уметь выходить из кризисных ситуаций. Освоение образовательных программ осуществлялось на основе учебного плана, разработанного для всех ступеней обучения.

Средняя общеобразовательная школа № 47 является бюджетным муниципальным учреждением города Краснодара. Расположено заведение по улице Садовая, дом № 245. Школа работает с 1938 года. По итогам комплектования на 2015 год количество учащихся составляет 1 194 человека. Обучение ведется в две смены. Также имеются различные секции и кружки: "Снайпер", "Послушная глина", "Волейбол", "Самооборона", "Пешеходный туризм". Учащиеся имеют единую школьную форму. Рейтинговая оценка организации 58 баллов. На сайте школы ведется электронный журнал с помощью которого родители смогут отслеживать успеваемость своих детей.

Средняя общеобразовательная школа №93 - это муниципальное бюджетное образовательное учреждение для всех желающих всегда открывает свои двери. Свою воспитательную деятельность школа осуществляет по всем стандартам и законам, здесь работают лучшие квалифицированные учителя, профессоры, кандидаты наук. Интерьер заведения выполнен просто, но в строгой форме, вся мебель новая, имеются новые технические средства.

Институт был образован Постановлением главы администрации г. Краснодара от 25.05.92 года № 386 как Краснодарский городской медицинский факультет высшего сестринского образования при Кубанской государственной медицинской академии. В последующем Постановлением главы администрации г. Краснодара от 13.05.96 года № 680 факультет реорганизован в Краснодарский муниципальный медицинский институт высшего сестринского образования. С 2010 года, в соответствии с Постановлением администрации муниципального образования город Краснодар от 27.12.2010 № 10582 вуз является муниципальным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования. Целесообразность изменения типа муниципального учреждения на автономное учреждение, была обусловлена изменениями условий межбюджетных отношений, результатами комплексной оценки рынка образовательных услуг, динамикой спроса на предоставляемые образовательные услуги, численностью потребителей. Учредителем института является администрация муниципального образования город Краснодар. Краснодарский муниципальный медицинский институт высшего сестринского образования является единственным вузом на Кубани, осуществляющим подготовку медицинских сестер с высшим и послевузовским образованием, а также одним из основных источников пополнения штата лечебных учреждений города и края квалифицированными специалистами со средним профессиональным образованием. Кроме того, институт является единственным вузом на юге России, c 1993 года реализующим профессиональные образовательные программы для лиц с ограниченными возможностями здоровья (глухих и слабослышащих).

В 1929 году на окраине города Армавира выросли корпуса мясокомбината. Это было одно из первых предприятий города, построенное в годы Советской власти. Для нового предприятия нужны были молодые, энергичные, грамотные рабочие. С этой целью с 1929 года при мясокомбинате были созданы курсы инструкторов и мастеров мясоперерабатывающей промышленности, а через два года, в 1931 году, на их основе была организована школа фабрично-заводского ученичества. С нее и берет свое начало история Армавирского профессионального училища № 27. Оно было первым ФЗУ в городе Армавире. Приказом Государственного комитета Совета Министров РСФСР по профессионально-техническому образованию от 10.10.1966 № 535 и приказом Краснодарского краевого Управления профессионально-технического образования от 15.10 1966 № 279 школа преобразована в городское профессионально-техническое училище № 27. В декабре 2010 года приказом департамента образования и науки Краснодарского края № 4161 ГОУ НПО ПУ № 27 преобразовано в Армавирский техникум технологии и сервиса. Специфика, уникальность образовательного учреждения: АТТС – единственное государственное учреждение в восточном регионе края, которое предоставляет возможность получения непрерывного многоуровневого образования по системе «НПО – СПО - ВУЗ».Техникум располагает учебным корпусом, общежитием и спортивным залом. В учебном корпусе училища расположены 12 учебных кабинетов, 3 учебно–производственные лаборатории, 1 спортивный зал, библиотека и читальный зал, методический кабинет, кабинет психологической разгрузки, 2 компьютерных класса. Техникум является средним специальным учебным заведением, реализующим основные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки, основные общеобразовательные программы, основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования и дополнительного профессионального образования. Техникум в части реализации указанных образовательных программ руководствуется положениями об образовательных учреждениях среднего и начального профессионального образования. В Техникуме осуществляется профессиональная подготовка, которая имеет целью ускоренное приобретение учащимися навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ и не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося.С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы в Техникуме осваиваются в следующих формах: очной, заочной. Для лиц, имеющих начальное профессиональное образование соответствующего профиля, среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, допускается обучение по сокращенным образовательным программам среднего профессионального образования, порядок реализации которых устанавливается Министерством образования и науки Российской федерации.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Новороссийский казачий кадетский корпус Краснодарского края, создано в январе 2009 года по инициативе администрации Краснодарского края и атамана Кубанского казачьего войска Н.А. Долуда. С 2014-2015 учебного года в корпусе в круглосуточном режиме живут и учатся 220 кадет с 7-го по 11-й класс из разных городов и районов Краснодарского края и Российской Федерации. Вся работа в Новороссийском казачьем кадетском корпусе построена на основе Концепции государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества, целями которой являются возрождение и развитие духовно-культурных основ российского казачества, семейных традиций, осуществление патриотического воспитания казачьей молодёжи. 2013, 2014 года для корпуса стали поистине значимыми. Это и первый Юбилей корпуса, и участие во Всероссийских соревнованиях по военно- спортивной игре « Казачий сполох», где команда НККК впервые приняла участие и стала победителем. В 2013 году Новороссийский казачий кадетский корпус стал победителем Всероссийского смотра- конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус России» и завоевал знамя Президента Российской Федерации, а в 2014 году корпус занял второе призовое место. Впервые в сентябре 2014 года кадеты Новороссийского казачьего кадетского корпуса приняли участие в Международной гражданско- патриотической кадетской смене «За честь Отчизны» в Республике Беларусь и стали победителями. Два выпускника корпуса награждены золотыми медалями «За особые успехи в учении». В 2014, 2015 годах выпускники корпуса Мазуренко Роман, Подскребаев Вадим удостоены гранта губернатора Краснодарского края. Подскребаев Вадим стал призером Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ в 2015 году на всероссийском уровне. Роздобудько Матвей, Мазуренко Роман, Жулай Олег, Ловыгин Артем, Ткачев Владислав награждены дипломами I, II, IIIстепени Лауреатов Российской научно- социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее». Ткачев Владислав, Мазуренко Роман и Роздобудько Матвей в 2013 году- призеры во Всероссийском фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо». В 2014 году три кадета награждены дипломами победителей во Всероссийском конкурсе молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива», также кадеты достойно приняли участие во Всероссийской олимпиаде кадет: «Кирилл Разумовский- к вершинам знаний», в Первом Всероссийском форуме «Будущее интеллектуальные лидеры России», где заняли призовые места. И это все благодаря тесному сотрудничеству и помощи со стороны атамана Кубанского казачьего войска Долуды Н.А., Департамента по делам казачества и работе с военнослужащими администрации Краснодарского края, главы муниципального образования г. Новороссийск Синяговского В.И. и тесной работе с Русской Православной Церковью. Духовной основой Кубанского казачьего воинства во все времена была православная вера. «Казак без веры- не казак» это наша жизненная установка, социальное и нравственное кредо, прошедшее проверку всей казачьей историей. И по сей день, эти понятия не разделимы: если ты казак, то крещен в Православии. Яркий воспитательный заряд несут в себе утверждающиеся в кадетском корпусе традиции. Например, ношение кадетами военной формы с элементами казачьей формы одежды, обязательное соблюдение воинских ритуалов, принятие Торжественного Обещания вновь поступившими в кадетский корпус, ежегодное участие в парадах в честь знаменательных дат. Уже стало традицией открывать парады в г. Краснодаре и г. Новороссийске взводом барабанщиков Новороссийского казачьего кадетского корпуса. Так же традиционным стало мероприятие Последнего Звонка, когда выпускники дают последний звонок верхом на лошади и участвуют в возложении на площади Героев, в торжественной церемонии прощания со Знаменем, ритуальной посадке туи, церемонии вручения аттестатов. Новороссийский казачий кадетский корпус стал ресурсным центром всего казачьего образования на Кубани. В корпусе реализуется работа, в рамках «Школы достижений» как для кадет, так и для офицеров-воспитателей. Задача этой школы - создать образовательную среду, где каждый может отличиться в той или иной области. Кадетам нравится обучение за то, что в корпусе чётко отлажена военная дисциплина, идёт подготовка к военной и государственной службе, работают грамотные и знающие своё дело педагоги, воспитатели, много кружков, секций и мало свободного времени для развития вредных привычек. Кадеты начинают по-другому смотреть на мир, ценить общечеловеческие ценности. У них появляются такие качества как дисциплинированность, уважение к старшим, сильная воля, способность преодолевать трудности и выживать в сложных условиях, умение жить и действовать в условиях коллектива, товарищества. Идет положительная тенденция к казачьему укладу жизни не только среди кадет, но и в семьях кадет. Офицеры-воспитатели, казаки-наставники, являясь примером для казачат, показывают свое мастерство и в верховой езде и в физической, огневой подготовке. Все достижения, как кадет, так и офицеров-воспитателей оцениваются, стимулируются руководством корпуса. Корпус является еще и территорией достижений взрослых. В корпусе функционируют кабинеты, отражающие обычаи и традиции казачества, Центр казачьей культуры. В Новороссийском казачьем кадетском корпусе созданы: музей поисковых работ Великой Отечественной войны, музей истории казачества «Казачьей доблести и славы». Организована работа по увековечиванию памяти погибших при защите Отечества. Ежегодно 2 февраля кадеты совместно с Новороссийским районным казачьим обществом, Черноморским казачьим обществом, академией имени адмирала Ф.Ф. Ушакова, казачьими школами проводят ритуал памяти у памятника «Неизвестному матросу», осуществляют работу по уходу и восстановлению братской могилы воинам Великой Отечественной войны 47 армии 81, 83 и 255 бригады морской пехоты в п. Ахонка. В музее корпуса имеется уголок боевой славы, а также раздел о наших выпускниках, которые обучаются в высших учебных военных заведениях: Ярославском военно-воздушном училище, Рязанском высшем командном училище ВДВ, институте МВД в г. Краснодаре, институте внутренних войск в г. Санкт-Петербурге, военно-космической академии в г. Ярославле, военно-космической академии в г. Санкт-Петербурге, военно-морском институте в г. Санкт-Петербурге, военно-инженерном училище в г. Санкт-Петербурге, Новосибирской военной академии сухопутных войск, Институте внутренних войск в г. Самаре, институте ФСБ в г. Анапе, Институте ФСБ в г. Калининграде, Краснодарском высшем военном авиационном училище летчиков, Галицинском пограничном институте ФСБ РФ в г. Москве, Институте МЧС в г. Санкт-Петербурге, Вольцкой военной академии тыла и транспорта, Военном гуманитарном институте в г. Москве, филиале военной академии связей им. С.М. Буденного в г. Краснодаре, также имеется раздел о выдающихся земляках – ветеранах Великой Отечественной войны, казачьем полковнике Садовникове Е.Н., капитане 2 ранга почетного гражданина города-героя Новороссийска Лесике В.А, о маршале Жукове Г.К., который в своей деятельности связан с Кубанью, ее освобождением. С 2013 года расширилась работа в рамках социально- партнерской деятельности, не только федерального, но и международного уровней. В 2013 году в рамках социальных проектов музей посетили делегации поисковиков из Пакистана, Ливии, Швеции, Германии, представители ближнего и дальнего зарубежья. В 2013 году появились новые социальные партнеры: редакция и автор журнала «Шпигель», Федеральное агентство Роскосмос. В ноябре 2013 года корпусу присвоен статус Экспериментальной площадки Федерального государственного автономного учреждения «ФИРО». Благодаря победе корпуса в федеральном смотре- конкурсе на звание «Лучший казачий кадетский корпус» в 2013 году о Новороссийском корпусе узнали в Италии, Германии, Швеции. В 2013, 2014 годах на базе корпуса были проведены краевые, всероссийские, международные обучающие семинары. В рамках данных семинаров педагогами корпуса были проведены мастер- классы. Работа корпуса направлена на форми­рование социально активной личности кадета-казака, обладающего устойчивой патриотиче­ской ориентацией; создание в корпусе условий для овладения молодым поколением казаков общественно-социальными компетенциями, необходимыми для дальнейшей жизни в совре­менном социуме; выполнение запроса к образовательным услугам со стороны государства и социума; воспитание и образование, которое бы позволяло выпускникам стать достойной частью возрождаемых казачьих структур, потенци­ально представляющих собой элиту российского общества

Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков» имеет существенную историю опытно-экспериментальной деятельности в области поиска образовательной модели «Школа XXI века» и связано с именем педагога-новатора Щетинина М.П. Лицей имеет следующую историю становления: Приказом Государственного комитета СССР по народному образованию от 28.06.1988 № 170 был создан 01 августа 1988 года «Центра комплексного формирования личности детей и подростков» в непосредственном подчинении Гособразованию СССР. Приказом Государственного комитета СССР по народному образованию от 28.06.1988 № 170 был создан 01 августа 1988 года «Центра комплексного формирования личности детей и подростков» в непосредственном подчинении Гособразованию СССР. Приказом Министерства образования РСФСР от 06.11.1991 № 348 «Центр комплексного формирования личности детей и подростков» Гособразования СССР был передан с 1 января 1992 года в подчинение Министерства образования РСФСР. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 13.04.1995 № 188 был утвержден Устав Государственного общеобразовательного учреждения Центра образования «Центра комплексного формирования личности детей и подростков» Министерства образования Российской Федерации. Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 26.03.1999 № 768 Государственное общеобразовательное учреждение Центр образования «Центр комплексного формирования личности детей и подростков» был реорганизован в Государственный общеобразовательный лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. На основании Приказа Министерства образования Российской Федерации от 07.12.2000 № 3578 Государственный общеобразовательный лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков Министерства общего и профессионального образования был переименован в Государственный общеобразовательный лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков Министерства образования Российской Федерации. Приказом Федерального агентства по образованию от 07.12.2004 № 312 Государственный общеобразовательный лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков Министерства образования Российской Федерации переименован в Государственное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков» (ГОУ «Лицей-интернат»). Распоряжением Правительства Российской Федерации от 05.07.2010 № 1128-р Государственное образовательное учреждение «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков» (ГОУ «Лицей-интернат») передан в ведение Российской академии образования в качестве Учреждения Российской академии образования «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков». Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков» Российской академии образования, создано на основании Постановления Бюро Президиума Российской академии образования (протокол № 8 от 07.12.2011 г.) путем переименования Учреждения Российской академии образования «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков» и является его правопреемником. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2014 года №1181 переименовано в федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков». Лицей является экспериментальной площадкой Российской академии образования. Для понимания особенностей организации учебно-воспитательного процесса Лицея сегодня, необходимо знать о предыдущей экспериментальной деятельности М.П. Щетинина в образовательных учреждениях России и Украины. Многоэтапный уникальный научный поиск М.П. Щетинина известен не только в России, но и в мире следующими новаторскими достижениями в области образования: Создание качественно новой отечественной модели – школа-комплекс, включающей, наряду с общеобразовательной программой, музыкальную, хореографическую, художественную и спортивную школы. По итогам пятилетней экспериментальной работы Яснозоринская школа-комплекс (Белгородская область) под руководством М.П. Щетинина получила премию Ленинского Комсомола как лучшая школа СССР (1979 г.) и мировое признание. Разработка и экспериментальное доказательство эффективности метода «погружения в предмет», основанного на применении в педагогической практике результатов исследований физиологии высшей нервной деятельности человека (И.М. Сеченова, Н.Е. Введенского, А.А. Ухтомского, И.П. Павлова, Л.С. Выготского, В.М. Бехтерева и др.). Данное исследование осуществлено Михаилом Петровичем на Украине, в с. Зыбкое. «Погружение» предполагает концентрированное, доминантное обращение к информационному потоку одного конкретного предмета школьной программы, чередуемое с производительным трудом, занятиями искусством и физическими упражнениями. В процессе «погружения» ребёнок получает возможность преодолеть фрагментарность восприятия знаний, имеющую место в традиционной многопредметности учебного дня. Создание Центра комплексного формирования личности детей и подростков (Краснодарский край, ст. Азовская), где продолжился экспериментальный поиск на основе развития профессиональных качеств и творческих способностей детей на основе целостного, разностороннего образования. В 1994 году педагогический коллектив Азовской школы по результатам номинации инновационных проектов в рамках программы «Обновление гуманитарного образования в России» был отмечен Международным фондом «Культурная инициатива» и Экспертным советом Министерства образования РФ Грантом первой степени. Принципиально новый этап разработки модели образования развёрнут М.П. Щетининым с лета 1993 года в с. Текос Краснодарского края. Необходимость переосмысления теоретико-методологических, философско-педагогических подходов к организации школьной жизни привела к принципиально новой реализации тезиса – «Ребенок – главное действующее лицо в создании образовательной модели». В Лицее дети являются активными участниками воспитательной, учебной и организационной деятельности. И это не просто педагогическая методика или игра в самоуправление. Приходя в школу, ребенок должен не «учиться жить», а строить жизнь, участвовать в разрешении проблем, актуальных для Родины, брать на свои плечи масштабные задачи, т.к. они определяют масштаб самой личности. С 1994 года в с. Текос запущена модель опережающего обучения по программам основного общего и среднего общего образования в разновозрастных группах обучающихся. Особого внимания заслуживает тот факт, что удалось создать и проверить на практике в течение 20-ти последних лет (впервые в мировом образовательном пространстве) структуру образования без классно-урочной системы организации учебно-познавательного процесса. В 1999 году Лицей под руководством М.П. Щетинина был признан одной из лучших педагогических систем мира и стал Ассоциированной школой ЮНЕСКО. Для ознакомления с опытом работы Лицея и на стажировку приезжали делегации из Канады, США, Японии, Великобритании, Испании, Германии, Франции, Словакии, Чехии, Приднестровья, Литвы, Беларуси, Украины, Казахстана, Малайзии, Китая, Кыргызстана, Молдовы, Армении, Абхазии и других стран. Направленность образовательной деятельности в Лицее определяется ориентацией на служение Родине, а потому патриотизм, народная культура и традиции, историческая память являются базой, мощным фундаментом, на котором возрастает молодая личность.

Тренинг Центр "Эталон Смета" с 2000 года обучает составлению смет на компьютерных программах "Гранд-Смета" или "Win РИК". Что отличает Центр от других курсов - это индивидуальное обучение, когда на занятиях присутствует только один слушатель и гарантия бесплатных консультаций после обучения. Слушателям не приходится конспектировать. Вся информация предоставляется в электронном виде. Предоставляется много практических заданий, которые позволяют закрепить и лучше понять теорию сметного дела в строительстве. Кроме очного обучения, мы предлагаем дистанционное обучение по уникальной технологии. Вы в живую общаетесь с преподавателем он-лайн, как-будто находитесь в одной комнате, за одним монитором! Наше обучение по Интернет ничем не отличается от очного!